Vol 4 No 2 (2018) | Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika

##navigation.skip.main## ##navigation.skip.nav## ##navigation.skip.footer##

May - August 2018

DOI: https://doi.org/10.33654/math.v4i2

Diterbitkan: 2018-07-27

Peningkatan proses dan hasil belajar muatan matematika tema 8 subtema 1 melalui model Meaningful Instructional Design (MID) siswa kelas 2 SD Negeri Mangunsari 01 semester II tahun pelajaran 2017/2018

Marlinda Putri Maharani, Nyoto Harjono, Gamaliel Septian Airlanda

88-99
- PDF
Pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan problem posing ditinjau dari kemandirian belajar siswa SMPN 4 Banjarbaru

Asy'ari Asy'ari, Nonong Rahimah

100-109
- PDF
Kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada mata kuliah kalkulus diferensial

Mayang Gadih Ranti, Indah Budiarti

110-120
- PDF
Keefektifan strategi konflik kognitif ditinjau dari kemampuan berpikir kritis

Inggrid Marlissa, Kamariah Kamariah

121-127
- PDF
Pengembangan modul berbasis riset pada mata kuliah kalkulus untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa

Alfiani Athma Putri Rosyadi

128-135
- PDF
Penerapan model pembelajaran direct instruction dipadukan dengan snowball drilling untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VI SDN Jejangkit Muara 2

Rahidatul Laila Agustina, Syarif Hidayatullah

136-145
- PDF
Kemampuan pemecahan masalah dalam menyelesaikan soal materi pecahan oleh siswa SMP ditinjau dari tahapan Polya

Januar Rahmasari Saputri, Helti Lygia Mampouw

146-154
- PDF
Deskripsi berpikir tingkat tinggi siswa SMP dalam menyelesaikan soal PISA konten change and relationship

Mochamad Hendri Kusuma, Novisita Ratu

155-168
- PDF

Akreditasi

Terakreditasi oleh Kemdikbudristek

Additional menu
Make a Submission
Frequently Asked Questions
Editorial Team
Peer-Reviewers
Publication Ethics
Focus and Scope
Publishing System
Author Guidelines
Author(s) Fees
Video Tutorials
How to Use Mendeley
Other Journals

Template

Chat Me

Diindeks oleh

Aplikasi pendukung

Didukung oleh

Penerbit

STKIP PGRI BANJARMASIN

unggul-profesional-berkarakter

Statistik pengunjung

Akreditasi

Lisensi

Math Didactic dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0