Kemampuan pemecahan masalah dalam menyelesaikan soal materi pecahan oleh siswa SMP ditinjau dari tahapan Polya

  • Januar Rahmasari Saputri Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
  • Helti Lygia Mampouw Universitas Kristen Satya Wacana
DOI: https://doi.org/10.33654/math.v4i2.104
Kata Kunci: pemecahan masalah, pecahan, polya

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah dalam menyelesaikan soal cerita materi pecahan oleh siswa SMP ditinjau tahap Polya. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 3 siswa kelas VII SMP yakni 1 siswa berkemampuan tinggi, 1 siswa berkemampuan sedang, dan 1 siswa berkemampuan rendah. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) Siswa berkemampuan tinggi mampu menyelesaikan permasalahan matematika materi pecahan dengan melalui semua tahap Polya. (2) Siswa berkemampuan sedang dalam menyelesaikan permasalahan matematika materi pecahan belum mampu melalui semua tahap Polya. Mereka hanya mampu melalui tahap memahami masalah. (3) Siswa berkemapuan rendah dalam menyelesaikan permasalahan matematika materi pecahan belum mampu melalui semua tahap Polya. Mereka hanya mampu melalui tahap memahami masalah dan membuat rencana.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

##submission.authorBiography##

##submission.authorWithAffiliation##

FKIP UKSW Salatiga

Referensi

Ambarwati, Mika. 2016. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Strategi Think Talk Write (Ttw). terdapat di: ojs.umsida.ac.id/index.php/pedagogia/article/view/256.diunduh pada hari Jum’at 31 Maret pukul 11.42 WIB

Indarwati, Desi. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Penerapan Problem Based Learning Untuk Siswa Kelas V SD. Terdapat Di http://Ejournal.Uksw.Edu/Satyawidya/Article/View/107/95. Di Unduh Pada Hari Rabu 10 Mei 2017 pukul 18.16 WIB

Krulik, Stepehen and Rudnick. 1995. The New Soucebok for Teaching Reasoning and Problem Solving in Elementary School.

Ningrum, Lilis. 2013. Analisis Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soalmatematika Dalam Bentuk Cerita Pokok Bahasanbarisan Dan Deret Pada Siswa Kelas Xii SMA Al-Islam 3 Surakarta. terdapat di: eprints.ums.ac.id/23172/19/NASKAH_PUBLIKASI.pdf diunduh pada hari Jum’at 14 April 2017 pukul 10.30 WIB.

Nurmalasari, Widyastuti. 2016. Analisis Pemecahan Masalah Dalam Penyelesaian Soal Pecahan Kelas Vii Smp Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun 2015/2016. Terdapat di: eprints.ums.ac.id/44807/ diunduh pada hari Jum’at 14 April 2017 pukul 10.30 WIB

Polya, G. 1973. How To Solve It. (A new Aspect of Mathematical Method). Stanford University. Garden City, New York.

Shantrock, Jhon. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Salemba Humanika.

Singer, F. M., Pelczer, I., Voica, C. (2011). Problem posing and modification as a criterion of mathematical creativity. terdapat di https://www.researchgate.net/publication/266870929_PROBLEM_POSING_AND_MODIFICATION_AS_A_CRITERION_OF_MATHEMATICAL_CREATIVITY diunduh pada hari Kamis 13 April 2017 pukul 19.00 WIB

Umam, Muhammad. 2014. Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematikamateri Operasi Hitung Pecahan. terdapat di: jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/ diunduh pada hari Jum’at 14 April 2017 pukul 10.30 WIB

Wahyuddin dan Ihsan, Muhammad. Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau dari Kemampuan Verbal pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Se-Kota Makasar. Terdapat di: ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/SJME/article/view/2213. diunduh pada hari Jum’at 14 April 2017 pukul 10.30 WIB
Diterbitkan
2018-08-23
##submission.howToCite##
Saputri, J. R., & Mampouw, H. L. (2018). Kemampuan pemecahan masalah dalam menyelesaikan soal materi pecahan oleh siswa SMP ditinjau dari tahapan Polya. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 146-154. https://doi.org/10.33654/math.v4i2.104
Terbitan
Vol 4 No 2 (2018)
Bagian
Research
Abstrak viewed = 1836 times
PDF downloaded = 1966 times