Upaya meningkatkan hasil belajar siswa materi baris dan deret melalui penerapan model pembelajaran SQ4R pada siswa kelas X SMAN 11 kota Bengkulu
Effort to improve student learning results in sequences and series materials through the application of SQ4R learning model in class X SMAN 11 Bengkulu
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada materi barisan dan deret menggunakan model pembelajaran SQ4R (Survey Question Read Recite Review Reflect) pada siswa kelas X SMAN 11 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Instrumen yang digunakan adalah tes dan lembar observasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMAN 11 Kota Bengkulu tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 29 orang siswa. Analisis data hasil tes dan observasi pada penelitian tindakan kelas ini menggunakan persentase dari nilai hasil tes dan observasi yang telah di tentukan. Hasil tes belajar siswa menggunakan persentase berdasarkan jumlah siswa yang tuntas yakni, Siklus I yaitu 41% menjadi 93% pada Siklus II. Aktivitas siswa dengan persentase Siklus I 90% dan 95% pada Siklus II. Berdasarkan hasil penelitian, maka model pembelajaran SQ4R dapat meningkatkan hasil belajar matematika dan aktivitas siswa di kelas X SMAN 11 Kota Bengkulu.
Downloads
References
Amaliyah. (2019). Model pembelajaran inovatif abad 21. Samudera Biru.
Arikunto, S., Suharjono, & Supardi. (2015). “Penelitian Tindakan Kelas.” Bumi Aksara.
Atmaja, A. T. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Memahami Isi dan Amanat Puisi Menggunakan Model SQ4R pada Siswa Kelas IV SDN Pojok 02 Kabupaten Blitar. FIP Universitas Negeri Malang.
Azlina, N. (2014). Penerapan Metode Survey, Question, Read, Recite and Review (SQ4R) pada materi aritmatika dikelas VII. Mathe Dunesa, 3(3).
Basar, M., & Gurbuz, M. (2017). Effect of the SQ4R Technique on the Reading Comprehension of Elementary School 4th Grade Elementary School Students. International Journal of Instruction, 10(2), 131–144.
Chanasid, D., & Toochinda, O. (2020). Development of Thai Reading and Writing Ability by Using Skill Training in Accordance with the SQ4R Learning Management Process of Primary School Students for Schools Receiving Academic Services. 2, 291–511.
Fatimah, I. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1), 27–37. https://media.neliti.com/media/publications/242904-perkembangan-kognitif-teori-jean-piaget-48e0bd89.pdf
Ginting. (2022). Analisis Faktor Tidak Meratanya Pendidikan di SDN 704 Sungai Korang. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(4). https://doi.org/10.36418/japendi.v3i4.778
Jannah, I. E. R., Mudiono, A., & Muzaki, F. I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Memaparkan Informasi Penting Teks Narasi Sejarah melalui Model Survey, Question, Read, Reflect, Recite (SQ4R) Berbasis Karakter Gemar Membaca Siswa Kelas V SDN Sumberingin 04 Kabupaten Blitar. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 1(3), 195–203. https://doi.org/10.17977/um065v1i32021p195-203
Kholil, M., & Zulfiani, S. (2020). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah Da’watul Falah Kecamatan Tegaldlimo Kabupaten Banyuwangi. EDUCARE: Journal of Primary Education, 1(2), 151–168. https://doi.org/10.35719/educare.v1i2.14
Kristiantari, M. R. (2019). Learning Models Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review Assisted Reading Children’s Literature Improves Reading Ability of Interpretative Understanding of Class IV Elementary School Students. 382, 68–74. https://doi.org/https://doi.org/10.2991/icet19.2019.17
LIE, A. (2003). Menjadi Orang Tua Bijak : 101 Cara Menumbuhkan Percaya Diri Anak (usia balita sampai remaja).
Martinah, I. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Survey Question Read Recite Review Reflect (SQ4R) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2017/2018. Artikel Jurnal STKIP-PGRI Lubuk Linggau. Jurnal STKIP-PGRI Lubuk Linggau.
Musdiani, M. (2019). Analisis Model Pembelajaran terhadap Cara Mengajar Guru untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Materi Penggolongan Hewan di Kelas V SD Negeri Pante Cermin. Jurnal Tunas Bangsa, 6(1).
Nasariyah, K., Helminsyah, & Al fuad, Z. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Note Taking (GNT) Berbantukan Media Video Terhadap Hasil Belajar Materi Bagian-Bagian Tumbuhan Kelas IV SD Negeri Tanah Bara. 2(1), 1–15.
Raharjo, D., Kasim, J., susanti, wiwid, Guntoro, S. T., & Suwaji, U. T. (2020). Penerapan barisan dan deret. Kemenag.
Riyadi, A. (2019). Identifikasi Faktor Penyebab Siswa Kurang Percaya Diri di SD Negeri 2 Wates. BASIC EDUCATION, 8(2), 176–188.
Rustina, R. (2014). Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kontekstual Dengan Teknik SQ4R Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Dan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Negeri 8 Kota Tasikmalaya. 14(02), 144–150.
Sari, M., Marsidin, S., & Arief, D. (2018). The development of reading comprehension learning material by SQ4R strategy for grade iv at primary schools. 973–977.
Septiahani, A. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Materi Barian dan Deret. Jurnal Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(Analisis Kesalahan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Materi Barian dan Deret).
Sewang, A. (2015). Manajemen Pendidikan. Wineka Media.
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Matematics Education and Science2, 2(1), 58–67.
Subandi. (2011). Deskripsi Kualitatif Sebagai Satu Metode Dalam Penelitian Pertunjukan. Harmonia, 11.
Wahyuningsih, H., Suhaili, N., & Suryana, D. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Keterampilan Membaca Berbasis Strategi SQ4R Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 983–990. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V5I2.819
Wukupyanti, W., & Widyatiningtyas, R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) untuk Meningkatkan Kemampuan Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Langlangbuana. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 4(1), 54–68.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright by Author(s)
