Impact of Problem-Based Learning Models Faced with Critical Mathematical Thingking in Schools in the Eyes of Learning Numbers
Pengaruh model pembelajaran problem-based learning terhadap keterampilan berpikir kritis matematis siswa pada materi bilangan
Abstrak
The objective of this study is to determine whether a problem-based learning approach has an impact on the critical thinking ability of students of grade VII in the 1st Grade State High School in relation to the form of numbers. At SMPN 1 Pangkatan, which is located in the village of Padang Village Education, this research was carried out. The study used basic random sampling techniques to gather data, and found that classes VII-2 were taught using a problem-based learning model, while classes VII-3, which consisted of 26 students, were teaching using a live learning model. The essay-based examination of this student’s critical thinking abilities uses the pre-test dan post-test control group design. In addition, normality, homogeneity, hypothesis and descriptive data analysis are used in data analysis techniques. The average of the experimental class after the test was 86,27, while the middle of the control class was 76,15. This shows that the average score for both classes have higher critical thinking abilities than students in control classes.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Al-Fikry, I., Yusrizal, Y., & Syukri, M. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Kalor. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 6(1), 17–23. https://doi.org/10.24815/jpsi.v6i1.10776
Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32. http://ejournal.upi.edu/index.php/tarbawy/index
Ginting, M. C., & Silitonga, I. M. (2019). Pengaruh Pendanaan dari Luar Perusahaan dan Modal Sendiri terhadap Tingkat Profitabilitas pada Perusahaan Property and Real Estate yang Terdaftar di Bursa Efek Indonesia. Jurnal Manajemen, 5(2), 195–204. http://ejournal.lmiimedan.net
Juliyantika, T., & Batubara, H. H. (2022). Tren Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis pada Jurnal Pendidikan Dasar di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(3), 4731–4744. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2869
Khasanah, A. N., & Rusijono, R. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Pokok Pola Bilangan pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII di SMP Taman Pelajar Surabaya. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 9(2), 1–10.
Mareti, J. W., & Hadiyanti, A. H. D. (2021). Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(1), 31–41. https://doi.org/10.31949/jee.v6i1
Marhamah, I., Yahdi, Y., & Hajaroh, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. SPIN, 2(1), 68–82.
Nikmawati, N. (2021). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Project di SMK Dr. Wahidin Sawahan Nganjuk [Magister Thesis]. IAIN Kediri.
Noermanzah, N. (2019). Bahasa sebagai Alat Komunikasi, Citra Pikiran, dan Kepribadian. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa (Semiba) 2019, 306–319.
Nurlaeli, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa SMP. Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 2(1), 23–30. https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/tsaqofah
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352.
Pramudita, N. M., & Manoy, J. T. (2016). Penerapan Problem Based Learning (PBL) pada Materi Bilangan Bulat. MATHEdunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(5), 53–58.
Prihono, E. W., & Khasanah, F. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 74–87. https://doi.org/10.20527/edumat.v8i1.7078
Radeswandri, R. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Bilangan Bulat. Suara Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, Dan Humaniora, 2(2), 101–110.
Rahardhian, A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) dari Sudut Pandang Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87–94.
Rosy, B., & Pahlevi, T. (2015). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Memecahkan Masalah. Prosiding Seminar Nasional 9 Mei 2015, 160, 160–175.
Suleman, M., Ismail, Y., Machmud, T., & Majid, M. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Menggunakan Model PBL dengan Berbantuan Multimedia Interaktif pada Materi Luas dan Volume Kubus dan Balok. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(2), 4960–5974.
Sundari, H. (2015). Model-model Pembelajaran dan Pemerolehan Bahasa Kedua/ Asing. Jurnal Pujangga, 1(2), 106–117.
Suryani, I., Harjono, A., & Khair, B. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Media Miniatur Rumah Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik pada Materi Rangkaian Listrik di SDN 2 Sape. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(3), 126–135. https://jurnal.educ3.org/index.php
Yusri, A. Y. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII di SMP Negeri Pangkajene. Jurnal Mosharafa, 7(1), 51–62. http://e-mosharafa.org/index.php/mosharafa
