Pengaruh pembelajaran STEM berbantuan GeoGebra terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMK Negeri 1 Lebong
The effect of geogebra-assisted STEM learning on the creative thinking student of SMK Negeri 1 Lebong
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) terhadap berpikir kreatif siswa SMK Negeri 1 Lebong melalui materi program Linear GeoGebra. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Dalam penelitian kualitatif, peneliti dianggap sebagai alat kunci. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal-soal tentang keterampilan berpikir kreatif sebanyak 5 soal berbentuk esai. Alat yang digunakan adalah pretest dan posttest, dan obyek penelitian adalah kelas eksperimen, Kelas X Multimedia 2 dan kelas eksperimen, Kelas X Multimedia 2 Hasil diskusi dan analisis data menunjukkan bahwa berpikir kreatif nilai siswa pada pretest (pretest) kelas eksperimen rendah dengan rata-rata 5,68, rata-rata kelas kontrol 52,80 pada kelas bawah, dan kelas eksperimen posttest siswa (ujian akhir) kemampuan berpikir kreatif Pada tingkat menengah rata-rata 86,36, dan kelas kontrol juga berada pada tingkat menengah, dengan rata-rata 74,9. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol berpengaruh signifikan dengan pendekatan STEM terhadap berpikir kreatif siswa yang menggunakan bahan ajar GeoGebra Linier di SMK Negeri 1 Lebong.
Downloads
References
Amelia, A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Materi Program Linear Siswa Kelas XI IPA MA Nasruddin Dampit TA 2018/2019. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran, 14(02).
Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian.
Budiarto, E., Tampubolon, B., & Uliyanti, E. (2016). Pengaruh penggunaan Model Kooperatif Teknik Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika di Kelas III SD Negeri 29 Pontianak Kota.
Cahyono, T. (2015). Statistik Uji Normalitas (1st ed.). YASAMAS.
Daugherty, M. K. (2013). The Prospect of an “A” in STEM Education. In Journal of STEM Education.
Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen Quasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187–203.
Magdalena, T., & Surya, E. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Means-Ends Analysis terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada Materi SPLDV pada Kelas X SMA. https://www.researchgate.net/publication/321831951
Malik, A., & Chusni, M. (2018). Pengantar Statistika Pendidikan (1st ed.). Deepublish.
Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Formatif, 6(2), 149–160.
Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-dasar Statistik Penelitian (1st ed.). SIBUKU MEDIA.
Pujianti, B. D. (2016). Efektivitas Pemberian Pretest dan Posttest dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika siswa. IKIPMU Maumere.
Rahayu, P. (2021). Pengaruh Pembelajaran STEM (Sains, Teknologi, Teknik, dan Matematika) Berbantuan Google Classroom terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Minat Belajar Fisika Siswa SMA Negeri 2 Menggala.
Rahman, A. A. (2018). Strategi Belajar Mengajar Matematika (1st ed.). Syiah Kuala University Press.
Ramdani, Y. (2014). Pembelajaran dengan Scientific Debate untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. MIMBAR, 30(1), 1–10.
Risdianto, E. (2019). Analisis Pendidikan Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0. ResearchGate.
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas (E. Munastiwi & H. Ardi, Eds.; 1st ed.). Erhaka Utama. www.erhakautama.com
Sundayana, R. (2016). Kaitan antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, , 5(2), 4280. http://e-mosharafa.org/Jurnal"
Tandiseru, S. (2015). The Effectiveness of Local Culture-Based Mathematical Heuristic-KR Learning towards Enhancing Student’s Creative Thinking Skill. 6(12). www.iiste.org
Widana, I. W., & Muliani, P. (2020). Uji Persyaratan Analisis (T. Fiktorius, Ed.). KLIK MEDIA.
Yani, A., Asri, A. F., & Burhan, A. (2014). Analisis Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda Dan Fungsi Distraktor Soal Ujian Semester Ganjil Mata Pelajaran Produktif di SMK Negeri 1 Indralaya Utara Tahun Pelajaran 2012/2013. Ejournal UNSRI, 98–115.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright by Author(s)
