PBL dengan pendekatan realistic mathematic meningkatkan nilai karakter siswa berkebutuhan khusus

PBL with a realistic mathematic approach improve the value of characters of difabel students

Abstrak

Pada 2010, pemerintah mendeklarasikan pendidikan budaya dan karakter bangsa yang kemudian dikaitkan dengan kondisi bangsa Indonesia yang menunjukkan perilaku antibudaya dan antikarakter. Perkembangan pendidikan karakter juga dirasakan oleh siswa berkebutuhan khusus. Mayoritas siswa di PKBM Imanuel Surabaya merupakan anak down syndrome dan slow learner yang mengakibatkan mereka sulit bersosialisasi dan memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan nilai karakter dan kemampuan matematika siswa berkebutuhan khusus. Beberapa prinsip dalam mendidik siswa berkebutuhan khusus adalah prinsip belajar kelompok, prinsip keterampilan, serta prinsip keperagaan, sehingga proses pembelajaran dalam penelitian ini menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui pendekatan Realistic Mathematic Education (RME). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas melalui tahap Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Hasil penelitian setelah siklus 2, aspek kemampuan matematika seluruh siswa mencapai nilai di atas standar ketuntasan yang ditetapkan, rata-rata tiap karakter nilai sudah mencapai nilai 3 (baik) dan rata-rata nilai karakter tiap individu juga telah melampaui nilai 3 (baik).