Development of student worksheets (LKPD) integrated with islam on pythagoras theorem material for class VIII SMP students
Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) terintegrasi keislaman pada materi teorema Pythagoras siswa kelas VIII SMP
Abstrak
The aim of this research is to describe the practicality of Islamic Integrated Student Worksheets (LKPD) on Pythagorean Theorem Material for Class VIII SMP. The research used is R&D using the 4D model (define, design, development and dissemination). The data collection technique was carried out through interviews, questionnaires with the research subjects being class VIII students at Ma'arif Syifa'ul Janan Middle School, totaling 6 students for small group testing. The data obtained was then analyzed and the research results showed that based on validity tests, the Islamic integrated LKPD was declared valid with a percentage of media experts of 0.93%, language experts of 0.80% and material experts of 0.67%. The overall results of the Islamic integrated LKPD validity test were declared valid with a percentage of 0.80%. The results of the practicality test on teachers and small groups showed that the Islamic integrated LKPD was described as very practical at 84.09%. Effectiveness test results 79.17%. Thus, it can be concluded that the LKPD is valid, practical and effective to use.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Adha, I., & Refianti, R. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia Berbasis Konteks Sumatera Selatan. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.31539/judika.v2i1.729
Astari, T. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Pendekatan Realistik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Kelas IV. Jurnal Pelangi, 9(2), 150–160. https://doi.org/10.22202/jp.2017.v9i2.2050
Desmaniati, E., & Fitriza, R. (2019). Praktikalitas Perangkat Pembelajaran Transformasi Geometri Berbasis Flipped Classroom pada Peserta Didik Kelas XI SMAN 1 Padang. Math Educa Journal, 3(1), 1–12. http://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/matheduca
Dila, O. R., & Zanthy, L. S. (2020). Identifikasi Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(1), 17–26. https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/teorema/article/view/3036
Fitriah, N., Sahrodi, J., & Muchyidin, A. (2015). Implementasi Model Pembelajaran Matematika Berintegrasi Keislaman dalam Meningkatkan Karakter Demokrasi Siswa. EduMa, 4(2), 88–104.
Fitriyani, D., & Kania, N. (2019). Integrasi Nilai-nilai Keislaman dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNMA “Literasi Pendidikan Karakter Berwawasan Kearifan Lokal Pada Era Revolusi Industri 4.0,” 346–352.
Fitriyani, W., & Sugiman, S. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Teorema Pythagoras dengan Pendekatan Ideal Berbantuan Geogebra. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 268–283.
Friansyah, D., & Luthfiana, M. (2018). Desain Lembar Kerja Siswa Materi Sistem Persamaan Dua Variabel Berorientasi Etnomatematika. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 1(2), 83–92. https://doi.org/10.31539/judika.v1i2.322
Norsanty, U. O., & Chairani, Z. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Materi Lingkaran Berbasis Pembelajaran Guided Discovery Untuk Siswa SMP Kelas VIII. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 12–23.
Nurhandayani, E. F., Mulyono, D., & Yanto, Y. (2022). Pengembangan E-Modul Matematika Materi Barisan dan Deret dengan Pendekatan Problem Based Learning (PBL) Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 5(2), 126–137. https://doi.org/10.31539/judika.v5i2.4588
Pandra, V. (2016). Efektivitas Pembelajaran Problem Solving Dalam Pembelajaran Teorema Phytagoras Kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuklinggau. Jurnal Perspektif Pendidikan, 10(2), 59–70.
Silvatama, M. A., Kamila, N. N., Wijayanto, A., Sari, E., & Kholil, M. (2023). Penguatan Sikap Religius Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Bermuatan Nilai Islam. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 211–221. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.135
Sriwijayanti, R. P., Qomariyah, R. S., & Nurma, I. F. (2020). Pengembangan Media Adobe Flash Berbasis Pakem di Sekolah Dasar. Pedagogy, 7(2), 92–105.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatuf Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Indiana Univ., Bloomington.
Wulandari, K. A., & Khaerunnisa, K. (2020). Pengembangan Media Papan Dart Budaya Indonesia bagi Penutur Asing Tingkat Madya B1. PROSIDING SAMASTA Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra Indonesia , 79–88.
Yupinus, L., Ichsan, I., & Ardiawan, Y. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Matematika Realistik pada Pokok Bahasan Tabung untuk SMP Negeri 2 Nanga Taman Kelas IX. Square: Journal of Mathematics and Mathematics Education, 2(1), 61–72. https://doi.org/10.21580/square.2020.2.1.5380
Zanthy, L. S. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar Ditinjau dari Latar Belakang Pilihan Jurusan Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Di STKIP Siliwangi Bandung. Jurnal Teori Dan Riset Matematika (TEOREMA), 1(1), 1–7.
