The effect of problem-based learning on mathematics problem solving ability and self-regulated learning
Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dan kemandirian belajar
Abstrak
The ability to solve problems and self-regulated learning is particularly important for students, especially in solving mathematical problem which are basic competencies in learning mathematics. The purpose of this study was to describe: (1) the effect of problem-based learning on the ability to solve mathematical problems; (2) the effect of problem-based learning on self-regulated learning. This type of research is experimental research with the research design used pretest posttest control group design. The population of this study were all class X MIPA SMAN Gunung Bintang Awai District. Sampling used multistage random sampling, namely the first stage was to determine the school, namely SMAN 2 Gunung Bintang Awai and the next stage was to determine the group, namely class X MIPA 1 as the experimental group and class X MIPA 2 as the control group. The research instrument was a problem-solving ability test in the form of a description of three items and an independence questionnaire with a Likert scale of ten statement items. Research data were analyzed using the Minitab 19.0 application. The results of the research show that: (1) problem-based learning affects the ability to solve mathematical problems; (2) problem-based learning affects the self-regulated learning.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2017). Analysis of problem solving ability and mathematical disposition of class XI SMA Putra Juang students in opportunity material. Journal Cendekia: Journal of Mathematics Education, 2(1), 144–153.
Chairani, Z. (2016). Metakognisi siswa dalam pemecahan masalah matematika. Deepublish.
Dahlan, J. A. (2014). Analisis kurikulum matematika. Universitas Terbuka.
Febriyanti, C., & Irawan, A. (2017). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dengan pembelajaran matematika realistik. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1).
Febriyanti, F., & Imami, A. I. (2021). Analisis Self-Regulated Learning dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.25139/smj.v9i1.3300
Handayani, N., & Hidayat, F. (2019). Hubungan kemandirian terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran matematika di kelas X SMK Kota Cimahi. Journal on Education, 01(02), 1–8.
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan pemecahan masalah matematis dan adversity quotient siswa SMP melalui pembelajaran open ended. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 109–118.
Imam, I., Ayubi, A., & Bernard, M. (2018). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1 (3), 355–360.
Mairing, J. P. (2018). Pemecahan masalah matematika. Alfabeta.
Nasution, S. R., & Mujib, A. (2022). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 40–48.
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematic. Copyright © 2000 by The National Council of Teachers of Mathematics.
Nur, A. S., & Palobo, M. (2018). Profil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa ditinjau dari perbedaan gaya kognitif dan gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 9(2), 139–148.
Putri, R. S., Suryani, M., & Jufri, L. H. (2019). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 331–340. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.471
Rahim, R. (2018). Peningkatan kemampuan komunikasi dan kemandirian belajar matematis siswa SMK Negeri 5 Medan dengan menggunakan pembelajaran berbasis masalah. Jurnal MathEducation Nusantara, 1(2), 68–81.
Ramadhani, R. (2018). The enhancement of mathematical problem solving ability and self-confidence of students through problem based learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(1), 127–134.
Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Prenadamedia Group.
Sartyka, B., Mujib, A., & Mawengkang, H. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematik dan kemandirian belajar peserta didik. APOTEMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(1), 35–46.
Siagian, T. A., Armanto, D., & Siagian, P. (2021). Development of learning device oriented problem based learning to improve student’s mathematical problem solving skill. Journal of Physics: Conference Series, 1731(1), 12056.
Siregar, T. J. (2019). Peningkatan kemandirian belajar siswa SMP melalui pembelajaran berbasis masalah. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 8(2), 203–213.
Subekti, F. E., & Jazuli, A. (2020). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan kemandirian belajar mahasiswa melalui pembelajaran berbasis masalah. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 13–27.
Sudarwo, R., Yusuf, Y., & Anfas, A. (2018). Pengaruh sarana belajar dan motivasi belajar terhadap kemandirian belajar mahasiswa (Studi Empirical Pada Mahasiswa Beasiswa Bidikmisi UPBJJ-UT Ternate). Jurnal Pendidikan, 19(2), 68–83.
Syahputra, D. (2017). Pengaruh kemandirian belajar dan bimbingan belajar terhadap kemampuan memahami jurnal penyesuaian pada siswa SMA Melati Perbaungan. AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam, 2(2), 368–388.
Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120–1129.
Wulandari, N. A. D. (2022). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika materi lingkaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah kelas VIII SMP Negeri 2 Tlogomulyo tahun pelajaran 2020/2021. Educatif Journal of Education Research, 4(2), 8–15.
Yuwono, I. (2015). Seminar dan workshop pendidikan matematika. Universitas Terbuka.
