Sebuah transformasi budaya: situs Gambyok dalam pembelajaran matematika berprofil pelajar pancasila
The culture transformation: situs Gambyok in mathematics teaching learning with pancasila student profile
Abstract
Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses transformasi pengetahuan yaitu situs Gambyok menjadi indikator perangkat pembelajaran matematika berprofil pelajar pancasila. Penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen adalah lembar wawancara yang digunakan untuk menggali informasi dari narasumber seorang pelaku budaya, Konsep matematika, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Data proses transformasi diperoleh dari data hasil wawancara dengan narasumber seorang pelaku budaya dikaji dengan cara mengumpulkan informasi dengan cara menerjemahkan skrip naskah wawancara, reduksi data dengan cara menggolongkan informasi-informasi yang relevan dengan yang dibutuhkan sedemikian hingga variabel proses transformasi dapat dijabarkan ke dalam indikator-indikator. Hasil yang ditampilkan dalam artikel ini adalah indikator-indikator yang dapat digunakan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika berprofil pelajar pancasila.
Downloads
References
Barton, B., & Frank, R. M. (2001). Mathematical Ideas and Indigenous Languages. Sociocultural Research in Mathematics Education: An International Perspective., 135–140.
D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and Its Place in the History and Pedagogy of Mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(February 1985), 44-48 (in 'Classics').
D’Ambrosio, U., & Rosa, M. (2008). Um diálogo com Ubiratan D’Ambrosio: uma conversa brasileira sobre etnomatemática. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 1(2), 88–110.
Fiantika, F. R., Budayasa, I. K., & Lukito, A. (2018). Internal process: what is abstraction and distortion process? J. Phys. Series, 983. https://doi.org/10.1088/1742-6596/983/1/012086
Fiantika, F. R., Sa’Dijah, C., Qohar, A., & Darsono. (2020). Link between modern building and Kediri’s tradition: An idea to develop teaching-learning equipment. Journal of Physics: Conference Series, 1470(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1470/1/012001
Fiantika, F. R., & Setyawati, S. P. (2019). Representation, representational transformation and spatial reasoning hierarchical in spatial thinking. Journal of Physics: Conference Series, 1321(2). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/2/022056
Fiantika, F. R., Sugianto, F. A., Jannah, H. N., Zhoga, E. F. E., Junior, F. A., & Perdani, C. W. (2021). Abstraction mathematics concepts: Learning innovation based on heritage culture during the pandemic COVID-19 era. Journal of Physics: Conference Series, 1918(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1918/4/042094
Kemendikbudristek. (2022a). Kurikulum Merdeka. Direktorat Pendidikan Dasar. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/kurikulum-merde
Kemendikbudristek. (2022b). Profil Pelajar Pancasila.
https://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila
Kemenparekraf. (2020). Situs Gambyok. https://direktoripariwisata.id/unit/8317
NRC. (2010). Learning To Think Spatially. The National Academies Press (U.S.). www.nap.edu
Saichu, A. (2022). Bentuk Gugus Tugas Gerakan Revolusi Mental, Wali Kota Kediri Raih Penghargaan dan Apresiasi Dari Mendagri. Koran Memo. https://www.koranmemo.com/daerah/pr-1924009085/bentuk-gugus-tugas-gerakan-revolusi-mental-wali-kota-kediri-raih-penghargaan-dan-apresiasi-dari-mendagri
Thiagarajan;, Sivasailam;, & Semmel. (1974). Instructional Develoment for Traning Teacher of Exeptional Children: A Sourcebook (p. 194). National Center for Improvementof Educational System (DHEW/OE).
Turmudi. (2007). Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia KAJIAN ETNOMATEMATIKA: BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MELIBATKAN UNSUR BUDAYA (*) Oleh: Turmudi. 38–53.
Tversky, B. (2007). Pictorial Representations in Adults and Children. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 31(3), 397–408. https://doi.org/10.1080/14640747908400735
Tversky, B. (2014). On Abstraction and Ambiguity. Studying Visual and Spatial Reasoning for Design Creativity, 215–223. https://doi.org/10.1007/978-94-017-9297-4_13
Ubiratan D’ambrosio. (1985). FLM Publishing Association Ethnomathematics and Its Place in the History and Pedagogy of Mathematics. Source: For the Learning of Mathematics, 5(1), 44–48.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright by Author(s)
