Kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika dengan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition
Ability to solve mathematics questions with cooperative integrated reading and composition learning model
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas VIII SMPN 23 Simbang dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Cooperative Reading Comprehension and Composition (CIRC). Jenis penelitian ini merupakan eksperimen menggunakan pendekatan kuantitatif. Desain dalam penelitian ini menggunakan True Experimental Design kategori Posttest-Only Control Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Dalam penelitian ini sampel yang dipilih adalah kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen (menggunakan model pembelajaran kooperatif CIRC) dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol (menggunakan model pembelajaran konvensional dalam pembelajaran). Pengumpulan data yang digunakan meliputi lembar observasi dan tes hasil belajar siswa yang telah divalidasi oleh ahli. Data dalam penelitian ini menggunakan analisis prasyarat dan pengujian hipotesis yaitu uji independent t-test. Berdasarkan analisis uji hipotesis menunjukkan bahwa kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas VIII SMPN 23 Simbang dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Cooperative Reading Comprehension and Composition (CIRC) lebih baik daripada model pembelajaran konvensional.
Downloads
References
Ariyandika, N., Rohana, & Jayanti. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di SMP Negeri 22 Palembang. Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 40–51.
Baehaqi, I. (2022). Upaya Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Interaktif pada Siswa Kelas IX MTs Nahdlatuth Thalabah Wuluhan Kabupaten Jember. 8(3), 55–74.
Budiyanto, Moch. A. K. (2016). Sintaks 45: Model Pembelajaran dalam Student Centered Learning (SCL). UMM Pres.
Dewi, R., Elhefni, E., & Testiana, G. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Materi SPLDV Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 3(1), 82–102. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v3i1.1443
Ginanjar, A. Y. (2019). Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika Dalam Pemecahan Masalah Matematika di SD. 13(01), 121–129.
Herliyani, H. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Siliwangi, 233–239.
Hidayah, A., & Aulia, I. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 49–58. https://doi.org/10.20527/edumat.v3i1.629
Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Hudojo, H. (2005). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika edisi revisi II. Universitas Negeri Malang (UM Pres).
Kamarullah. (2017). Pendidikan Matematika di Sekolah Kita. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 21–32.
Khasanah, B. A. (2016). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) pada Kemampuan Pemecahan Masalah. e-DuMath, 2(1), 21–27.
Khasanah, N., Supriyanto, D. H., & Susanto, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Kelas V. Jurnal Pendidikan Modern, 5(2), 48–56. https://doi.org/10.37471/jpm.v5i2.74
Riska, R., & Mz, Z. A. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(2), 225. https://doi.org/10.31331/medives.v2i2.643
Risyida, N., & Suryana, Y. (2018). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Cooperative Integrated Reading Composition. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(4), 37–47.
Shoimin. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Susanto, A. (2012). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenadamedia Group.
Tarelluan, D. I., & Rufiana, I. S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan Strategi Menyusun Soal Cerita Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita. Jurmas: Jurnal Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Ponorogo, 1(1), 30–40. https://doi.org/10.24269/ed.v1i1.167
Utari, D. R., Wardana, M. Y. S., & Damayani, A. T. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 534–540. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.22311
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright by Author(s)
