Analysis of mathematical communication ability reviewing from learning style of students class VIII in the think-pair-share learning
Analisis kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari gaya belajar siswa kelas VIII pada pembelajaran think-pair-share
Abstrak
This study aims to determine and describe the mathematical communication skills of class VIII students in the cooperative learning model on the think-pair-share type reviewed based on learning styles, namely visual, auditory, and kinesthetic. The type of research used is descriptive-qualitative research with six students of class VIII D SMPN 7 kota Serang selected by purposive sampling. Test, questionnaire, and interview techniques were used for collecting the data. The findings of this research showed that : (1) the subject with visual learning style capable to connecting real objects in the form of mathematical ideas, capable in presenting mathematical ideas in the form of mathematical symbols, capable of explaining ideas, everyday situations and mathematical relationships in writing with pictures, quite capable to understand and evaluate mathematical ideas in solving problem, and capable of communicating the conclusions of the answers that are in accordance with the problems given. (2) The subject with auditory learning style quite capable for the first indicator and capable for other indicators of communication skills . (3) The subject with kinesthetic learning style capable to connecting real objects in the form of mathematical ideas, and quite capable for other indicators of communication skills.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Aliffianti, T. R., Kurniati, N., Humaira Salsabila, N., & Turmuzi, M. (2022). Analisis kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari gaya belajar siswa kelas VIII SMPN 5 kota Bima tahun ajaran 2021/2022. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 461. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/index
Aminah, S., Wijaya, T. T., & Yuspriyati, D. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII Pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 15–22. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.29
Anintya, Y. A., Pujiastuti, E., & Mashuri. (2017). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII pada Model Pembelajaran Resource Based Learning. Unnes Journal of Mathematics Education, 6(1), 37–43.
Falah, B. N. (2017). Pengaruh Gaya Belajar Siswa Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Euclid, 6(1), 25–34. http://dx.doi.org/10.33603/e.v6i1.1226
Hamdani, V., Buyung, B., & Yarmayani, A. (2019). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas XI SMA Islam Alfalah Jambi. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 40. https://doi.org/10.33087/phi.v3i1.63
Hartini, H., Maharani, Z. Z., & Rahman, B. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Think-Pair-Share untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(2), 131–135. https://doi.org/10.15294/kreano.v7i2.5009
Ismarwan, Bambang, & Hamdani. (2013). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Di Kelas VIII SMP. Jurnal Penelitian FKIP UNTAN.
Khairunnisa. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII MTs Islamiyah Urung Pane.
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. In USA: NCTM.
Ningrum, R. K. (2016). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Menggunakan Problem Based Learning berbasis Flexible Mathematical Thinking. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 213–222.
Nugroho, A. D., Zulkarnaen, R., & Ramlah. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematis. Factor M, 1(2), 81–98. https://doi.org/10.30762/f_m.v1i2.1440
Nurlaila, S., Sariningsih, R., & Maya, R. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Terhadap Soal-Soal Bangun Ruang Sisi Datar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(6), 1113. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i6.p1113-1120
Perdani, H. N., & Azka, R. (2019). Teknologi dan Pembelajaran Matematika Generasi Milenial. Prosiding Sendika, 5(1), 508–514. https://www.researchgate.net/publication/334986462_Teknologi_dan_Pembelajaran_Matematika_Generasi_Milenial
Potter, M. L. (2010). From search to research: Developing critical thinking through web research skill. In microsoft corporation.
Purbaningrum, K. A. (2017). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP Dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 40–49. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2029
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Syarifah, T. Jamilatus, Sujatmiko, P., & Setiawan, R. (2017). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Tertulis Ditinjau Dari Gaya Belajar Pada Siswa Kelas XI MIPA 1 SMA Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika (JPMM) Solusi, 1(2), 1–19.
Tiffani, H. (2015). Profil Proses Berpikir Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Perbandingan Berdasarkan Gaya Belajar Dan Gaya Kognitif. Jurnal Kependidikan Dasar.
Usman, M. R., Patalo, A. R. G., & Djadir, D. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Program Linear. Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT), 7(2), 127-142. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v7i2.4331
Usman, M. R., Akib, I., Baharullah, B., & Samriati, S. (2022). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 11(1), 20-29. http://dx.doi.org/10.33387/dpi.v11i1.4013
Wijayanto, A. D., Fajriah, S. N., & Anita, I. W. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Segitiga Dan Segiempat. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 97–104. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.36
