Efektivitas permainan tradisional congklak terhadap hasil belajar matematika SD:

Fanny Rahmasari; Wulan Sutriyani; Muh Muhaimin

doi:10.33654/math.v9i3.2466

Fanny Rahmasari Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Wulan Sutriyani Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Muh Muhaimin Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

DOI: https://doi.org/10.33654/math.v9i3.2466

Kata Kunci: effectiveness, congklak traditional game media, learning outcome

Abstrak

This study aims to assess the extent to which traditional games of congklak can affect the learning outcomes of mathematical concepts, especially in the context of number material from 1 to 1.000. This research will focus on how this game can affect the learning process of grade 2 students at SDN 3 Menganti. To achieve this goal, this study will use quantitative research design with an experimental approach. This research was conducted at SDN 3 Menganti involving 33 grade II students as samples. To collect data, normality and homogeneity tests are carried out. The result showed that the use of traditional game media congklak had an effective impact on mathematics in the context of number material from 1 to 1.000. The average score increased from 77,93 to 91,21. Statistical analysis shows a of 0.0000(2 tailed) (0.000), with t _countvalue -5.567 and _ttable-2.051. utilization of traditional congklak learning media has been proven effective in improving child learning outcomes, especially at SDN 3 Menganti, where grade II students showed significant difference after receiving this treatment.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

##submission.authorBiographies##

##submission.authorWithAffiliation##

Jl. Taman Siswa, Pekeng, Kauman, Tahunan, Kec. Tahunan, Kabupaten Jepara, Jawa Tengah 59451, Indonesia

##submission.authorWithAffiliation##

Jl. Taman Siswa, Pekeng, Kauman, Tahunan, Kec. Tahunan, Kabupaten Jepara, Jawa Tengah 59451, Indonesia

##submission.authorWithAffiliation##

Jl. Taman Siswa, Pekeng, Kauman, Tahunan, Kec. Tahunan, Kabupaten Jepara, Jawa Tengah 59451, Indonesia

Referensi

Ahmad, T. Y. (2022). Pengaruh Media Congklak Dan Motivasi Terhadap Keterampilan Menghitung Perkalian Pada Siswa Kelas III Di SDN 1 Limboto Kab. Gorontalo. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan …, November, 313–329. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1078
Amir, A., Azmin, N., Rubianti, I., & Olahairullah. (2021). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelaran Index Card Match Pada Pelajaran IPA Terpadu Jurnal PIPA: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal PIPA: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 02(01), 1–6. https://jurnal.habi.ac.id/index.php/JP-IPA
Ariansyah, K. (2017). Upaya Guru Al-Qur’an Hadits Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Negeri Liwa Lampung Barat. Skripsi, 1, 10. https://www.zonareferensi.com/pengertian-hasil-belajar/
Azzahroh, F., Supian, A., & Maharani, A. (2022). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Ctl Dengan Congklak Berhitung Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa. Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 7(1), 810–823.
Hapnita, W., Abdullah, R., Gusmareta, Y., & Rizal, F. (2017). Faktor Internal Dan Eksternal Yang Dominan Siswa Kelas Xi Teknik Gambar Bangunan Smk N 1 Padang Tahun 2016 / 2017. Journal of Civil Engineering and Vocational Education, 5(1), 2175–2182.
Muhaimin, M., Kartono, K., & Astuti, B. (2019). An Analysis of Sociomathematical Norms of Elementary School Students Through Collaborative Problem Solving Learning. Journal of Primary Education, 8(1), 67–74.
Nugroho, M. A., Muhajang, T., & Budiana, S. (2020). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 3(1), 42–46. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v3i1.2014
Prasetyo, E., & Hardjono, N. (2019). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Permainan Tradisional Congklak Terhadap Minat Belajar Matematika (Mtk) Siswa Sekolah Dasar. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Rahmawati, A. P., Anggraeni, D. S., Fitriyanti, Silviana, R. F., Indiani, S. A., & Yuwanti. (2021). Metode Pembelajaran “Bermain Sambil Belajar.” JPKM Cahaya Negeriku, 1(1), 17–22.
Risdiyanti, I., & Prahmana, R. C. I. (2020). Ethnomathematics (Teori dan implementasinya: Suatu pengantar). UAD Press.
Sormin, R. M. B., & Pasaribu, A. G. (2021). Metode Pembelajaran: Belajar Sambil Bermain Dalam Mengembangkan Minat Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Belajar Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Christian …, 5(2), 66–75. http://e-journal.iakntarutung.ac.id/index.php/humaniora/article/view/689
Sutriyani, W. (2020). Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika Mahasiswa PGSD Era Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Dasar: Jurnal Tunas Nusantara, 2(1), 155–165.
Verawati Wote, A. Y., Sasingan, M., & Yunita, K. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Melalui Media Congklak Pada Siswa Kelas II SD Inpres Wosia. International Journal of Elementary Education, 4(1), 107. https://doi.org/10.23887/ijee.v4i1.24384
Wulan, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Congklak Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di SD Inpres 117 Buludoang.
Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
Yayuk, E. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran Matematika Untuk Mahasiswa PGSD Semester 6. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 172–182. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i2.p172-182

The Effectiveness of Traditional Congklak Games to Improve Elementary School Mathematics Learning Outcomes