DINAMIKA PLURILINGUALISME DAN TRANSLANGUAGING DALAM KONTEKS PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS DI UNIVERSITAS WIDYATAMA

Abstract

Dalam era globalisasi dan komunikasi lintas budaya, bahasa Inggris telah mendominasi berbagai aspek kehidupan sosial, bisnis, dan pendidikan di seluruh dunia. Meskipun bahasa Inggris menjadi bahasa kunci untuk akses ke peluang pendidikan, karier, dan pertukaran budaya, pendidikan bahasa Inggris sering dihadapkan pada siswa dengan latar belakang bahasa ibu yang berbeda. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana konsep plurilingualisme dan translanguaging dapat memengaruhi proses pembelajaran bahasa Inggris di dunia pendidikan, terutama dalam hal pengembangan kemampuan berbicara, mendengarkan, membaca, dan menulis siswa. Ada pun metode yang digunakan adalah kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan ini dapat meningkatkan inklusivitas, memfasilitasi pemahaman, dan meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pentingnya mengintegrasikan konsep plurilingualisme dan translanguaging dalam metode pengajaran bahasa Inggris untuk mencapai peningkatan kompetensi berbahasa dalam bahasa Ibu yang berbeda.