INVESTIGASI APRESIASI SISWA TERHADAP KELAS BAHASA INGGRIS (APPRAISAL STUDY)
Abstract
Persepsi dan keyakinan siswa dapat menjadi hambatan jika siswa percaya bahwa mereka tidak dapat mempelajari bahasa baru dengan sukses. Penelitian ini bertujuan untuk menelisik sikap dan persepsi siswa SMA terhadap kelas bahasa Inggris yang mereka ikuti serta evaluasi yang digunakan oleh siswa dalam mengekspresikan sikap mereka terhadap kelas bahasa Inggris dengan menggunakan kerangka penilaian apresiasi Martin & White (2005). Dalam penelitian ini, 30 partisipan dipilih dengan menggunakan purposive sampling. Siswa diminta untuk menulis teks naratif tentang pengalaman dan persepsi mereka terhadap kelas bahasa Inggris yang mereka ikuti selama satu semester. Hasil analisis ini menunjukkan bahwa dari 30 teks naratif yang ditulis oleh siswa, terdapat 161 aspek penilaian yang ditemukan, aspek penilaian yang paling dominan adalah penilaian positif mencapai 75,1%. Ini mencerminkan bahwa siswa Sekolah Menengah Atas terakreditasi A cenderung memiliki sikap positif terhadap kelas bahasa Inggris. Apresiasi positif digunakan siswa untuk mendeskripsikan perasaannya terhadap pembelajaran di kelas, materi pembelajaran, fasilitas sekolah, dan metode yang digunakan guru dalam proses pembelajaran, sedangkan apresiasi negatif diberikan siswa untuk mendeskripsikan tentang soal ujian sekolahnya yang cukup sulit dan beberapa fasilitas sekolah yang kurang berfungsi dengan baik. Dengan mengetahui sikap siswa terhadap kelas bahasa Inggris, akan dapat membantu guru dalam proses pembelajaran.
