Pemerolehan Morfem Afiks Anak Tunagrahita di SMP LB Banjarmasin

Abstract

Anak tunagrahita (berketerbelakangan mental) memiliki kemampuan berbahasa yang berbeda jika dibandingkan dengan anak normal. Hal ini disebabkan anak tunagrahita memiliki tingkat intelektual di bawah rata-rata anak normal lainnya, sehingga terdapat hambatan dan keterbatasan dalam berbahasa. Dengan keterbatasan anak sangat berpengaruh pemerolehan bahasanya khususnya pada tataran prefiks, infiks, sufiks, dan konfiks. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Data yang dikumpulkan berdasarkan dari lingkungan yang sebenarnya dan dalam situasi apa adanya, yaitu pemerolehan morfem afiks anak berketerbelakangan mental (tunagrahita). Pengambilan data dimulai dari teknik observasi, rekaman, wawancara, pencatatan dan teknik kepustakaan. Sumber data penelitian yaitu anak tunagrahita ringan. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pemerolehan morfem afiks pada siswa SMP LB Banjarmasin terdapat prefiks me-, ber-,ter-, pe-,ke- dan di- sufiks -an, -kan, dan konfiks me-kan, ke-an, pe-an, ber-an, dan di-kan. Berdasarkan data yang dikumpulkan tidak ditemukan infiks yang digunakan oleh siswa. Afiksasi pembentuk verba berprefiks ber- paling banyak ditemukan dalam penelitian walaupun terdapat ketidakjelasan pengucapan kata pada salah satu siswa SMP LB Banjarmasin dalam melafalkan kata yang mengalami proses afiksasi.