Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Tata Artistik Kelas XII B Broadcasting SMK Negeri 3 Banjarmasin

Abstract

Penelitian  tindakan  kelas  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  hasil  belajar dan percaya diri peserta didik pada materi Dasar-dasar Tata Artistik dengan menerapkan model pembelajaran Probelm-Based Learning (PBL) di kelas XII B Broadcasting SMK Negeri 3 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2022/2023. Data penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar dan percaya diri peserta didik pada materi Dasar-dasar Tata Artistik.  Selain  itu,  penelitian  ini  juga  mengungkap  bahwa  pembelajaran PBL  dapat membentuk  sikap percaya diri dan aktif di dalam proses pembelajaran. Meski demikian, sebelum menggunakan model pembelajaran ini, guru harus mempertimbangkan  durasi waktu  yang  dibutuhkan, faktor kenyamanan  lingkungan  belajar peserta didik,  dan bahan-bahan  yang  diperlukan  saat menjelaskan materi pelajaran. Aktivitas peserta didik yang semakin meningkat ini berdampak pula pada hasil pembelajaran yang semakin membaik.  Hal itu menunjukkan bahwa  peserta didik  sudah mulai  terbiasa  dengan  penyelesaian  masalah  secara  berkelompok  sehingga  peserta didik mengalami  peningkatan  setelah  melakukan  pembelajaran  dengan  PBL.  Indikator keberhasilan dari rata-rata hasil belajar Siklus I dan Siklus II persentase ketuntasan dari 67,9% meningkat menjadi 96,4%.